В наших центрах прочно закрепился и позволяет достигать замечательных результатов интенсивный курс на развитие регуляторной сферы ИКРИФ, где в синергии работают три мощнейшие методики: InTime, Нейроритмика и Ритмо-БОС. Каждая из них воздействует на определенную сферу управляющих функций. Метод может быть назначен по результатам нейропсихологической диагностики, а иногда достаточно описание проблем ребенка со стороны родителя.
Выраженная импульсивность (сначала делает, потом думает);
Снижена самокритичность, самокоррекция (не проверяет результат выполненной работы, без проверки сдает контрольную)
Не сформировано старт-стоп регулирование (трудно остановиться или наоборот включиться в деятельность)
Есть проблемы с программированием деятельности (планирование дня, сборы в школу, построение стратегии решения задач)
Наблюдаются трудности с переключаемостью (между задачами или эмоциями)
Снижен объем рабочей памяти (пока решал задачу забыл условие)
Наблюдаются логоневрозы, запинки в речи (заикание)
Музыкальный материал InTime разработан компанией Advanced Brain Technologies (США) для детей с трудностями обучения, СДВГ, логоневрозами, речевыми трудностями. Это специальная терапевтическая музыка, разделенная на 32 композиции по 10 минут и на 2 больших модуля: перкуссия и ансамбль. В ней соблюдено частотное зонирование: низкие частоты, средние, высокие и смешанные.
Прослушивание музыкальных модулей гармонизирует и активизирует работу мозга ребенка и позволяет получить значительно бОльший эффект от курса, повышая продуктивность ребенка и обеспечивая долгосрочность эффекта.
Данная методика разработана в стенах наших центров и уже с 2019 года доказывает свою эффективность при развитии функции программирования, старт-стоп регулирования, снижении импульсивности, увеличении объема рабочей памяти, когнитивной гибкости. Является самодостаточным методом, проводимым в виде отдельных занятий, но лучше всего, встраивающимся в ИКРИФ.
Она представляет из себя комплекс двигательных упражнений с применением перкуссионных инструментов (клавесы, барабаны), собственного тела (шаги, хлопки) и голоса (счет).
Данный компьютеризированный метод реализуется с применением комплекса биологической обратной связи Реакор и является незаменимой составляющей ИКРИФ.
Представлен в виде нескольких игр, в которых задачей ребенка является стучать специальным стержнем по теппинг-площадке, синхронизируясь с задаваемым ритмом или повторять предъявляемые ритмические конструкции. Система считывает мельчайшие отклонения от задаваемого ритма, обучая ребенка управлять микроинтервалами времени, вовлекая в работу подкорковые структуры (мозжечок и базальные ганглии).
Функция синхронизации коррелирует со счетными операциями, моторикой, чувством времени и саморегуляцией.
Ребенком допускается меньше торопливых ошибок, проще контролировать и корректировать свою деятельность
Ребенку значительно проще удерживать себя от нежелательных действий, соблазнов, негативных эмоциональных реакций
Ребенку проще запланировать свою деятельность, и справляться с домашними заданиями, особенно, если родитель не располагает временем для внешнего контроля
Улучшается переключаемость между видами деятельности, заданиями
Улучшается эмоциональная регуляция, проще происходит переключение между эмоциями
Продолжительность курса составляет 16 сессий по 50 минут. Занятия строго индивидуальные, так как программа строится под определенный запрос конкретного ребенка.
В начале интенсивного курса проводится диагностический срез с использованием 3-4 компьютеризированных тестов с возможностью сохранения результатов для анализа численных показателей. В конце курса также повторяется тест и сравниваются численные показатели начала курса и конца для фиксации динамики.
Увеличение эффективности от курса достигается после предварительного прохождения курса Биоакустической коррекции (БАК)
Эффективно продолжить работу с регуляторной сферой позволяет использование компьтеризированного тренажера Нейро-протокол в течение месяца после прохождения курса ИКРИФ (с домашнего компьютера)
Включение в ИКРИФ комплекса БОС Play Attention позволяет дополнительно проработать внимание как паттерн поведения
